助力学校融合教育，海纳正在动作！ 当家里有了一个心智障碍孩子，我们将不再望子成龙，盼女成凤，而是期望孩子能像其他儿童一样接管普通教育，学会独立糊口，最后融入社会。融合教育的目的就是，让无论何种类型的特殊儿童，都有权利和时机进入学校接管融合教育。它最早发源于美国，因为一些弱势群体的家长不肯意孩子糊口在断绝的情况下，建议了争取残疾人权利的运动，争取弱势群体也能回归主流糊口。这是大大都心智障碍怙恃配合的心愿，也是包括海纳特教集团另有无数家长组织、当局、各界社会人士一直在积极的方针。
按照2006年中国第二次残疾人抽样观察显示，中国各种残疾人总数为8296万人，残疾人占全国总人口的比例为6.34%，个中，6-14岁学龄残疾儿童就有246万人，占全部残疾人口的2.96％。到2017年，我们虽然已经在全国成立起2107所特殊学校，可是仍然满意不了特殊教育的需求。由于中国人口浩瀚，并且漫衍较为分离，差别地区之间经济成长差异较大，特殊教育资源比力有限，普通学校必需招收特殊儿童就近入学，不然，特殊儿童的受教育的权利就不可以或许获得保障，义务教育也无法真正实现。
可以说，中国现行的随班就读，是在本身的国情下成长起来的一种具有中国特色的融合教育模式，也是一种实用主义的融合教育模式。固然，融合教育不仅仅是让特殊儿童进入普通班级上课，而是通过调解班级课程和上课方式，到达让特殊儿童和普通儿童可以或许在一个处所配合进修，互助进步的一种教育方式。
有效地实施融合教育，不仅可以给特殊儿童一个正常的教育情况，还能促使普通儿童提前打仗，采用特殊儿童。开展融合教育，不仅需要学校设立专门的融合教育班级，对任课老师也有更高的要求。
今朝，普通学校融合教育成长存在班额大、普通教师没有特殊教育相关常识等坚苦，特殊儿童“随班混读”、“随班混座”的环境还比力严重，仅靠普通随班教师难以让随读儿童学得好。以资源中心为引领，动员二级、三级资源课堂的成立形成专业支持网络，是融合教育质量晋升，特殊儿童留得住、学得好的重要保障。海纳特教集团作为一家为心智障碍者提供全生涯办事的专业机构，愿意为了推进融合教育孝敬出本身的一份气力，为了支持融合教育的顺利开展，海纳和学校互助，调派专业的特教老师驻扎学校，协助学校开展融合教育，帮忙特殊儿童适应普校情况。
存眷特殊儿童，帮忙每一个儿童接管教育，海纳与你同行。当前我国融合教育走在了从晋升入学率到晋升质量的重要成长转折的路口，相信有了海纳的助力，将来我国必然会构建起运行杰出的跨部分融合教育支持系统，让每一位孩子都过上有尊严和乐成感的学校糊口，绽放出本身奇特的生命色泽！返回，检察更多。
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